I quattro elementi, da sempre indagati dai filosofi e princìpi fondamentali in tutte le mitologie e religioni, sono alla base della vita ed oggi profondamente compromessi dagli interventi antropici invasivi, indiscriminati e legati al profitto.
Il Corso di formazione docenti Acqua Aria Terra Fuoco utilizza la metafora dei quattro elementi per favorire il riavvicinamento alla natura primordiale dell’uomo, al rapporto con l’ambiente, al contatto con la Terra, all’introspezione ed al pensiero creativo.
Importanza dell’educazione ambientale: acqua, aria, terra, fuoco nella formazione docenti
Affrontare i temi di acqua, aria, terra e fuoco nella formazione docenti rappresenta oggi una scelta strategica nell’ambito dell’educazione ambientale e della didattica per la sostenibilità. Questi quattro elementi, oltre a essere alla base delle principali cosmogonie e tradizioni culturali, costituiscono i pilastri dei sistemi naturali e offrono una chiave di lettura efficace per comprendere le trasformazioni ambientali contemporanee.
Integrare lo studio dei quattro elementi in un corso di formazione per insegnanti consente di sviluppare un approccio di didattica interdisciplinare, capace di connettere scienze, arte, storia e geografia. In questo modo, i docenti acquisiscono strumenti utili per progettare percorsi educativi innovativi, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030 e con le linee guida dell’educazione civica.
Dal punto di vista scientifico, i quattro elementi permettono di affrontare alcune delle principali emergenze globali. Il tema dell’acqua è centrale per comprendere fenomeni come la scarsità idrica, la siccità e gli eventi climatici estremi. L’aria introduce allo studio dei gas serra, del cambiamento climatico e del ciclo del carbonio, elementi fondamentali per l’educazione alla sostenibilità. La terra richiama l’attenzione su suolo, rifiuti, paesaggio e ruralità, temi sempre più rilevanti nella gestione del territorio. Il fuoco, infine, consente di approfondire concetti come Antropocene, riscaldamento globale e impatto delle attività umane sull’ambiente.
Dal punto di vista educativo, lavorare su acqua, aria, terra e fuoco favorisce lo sviluppo di competenze chiave come il pensiero critico, la capacità di analisi dei sistemi complessi e la consapevolezza delle relazioni tra uomo e ambiente. Si tratta di competenze fondamentali per formare cittadini attivi e responsabili, in grado di affrontare le sfide ambientali del presente e del futuro.
Inoltre, l’integrazione con arte e architettura permette di ampliare l’offerta formativa, rendendo l’insegnamento più coinvolgente e favorendo metodologie didattiche attive. L’approccio ai quattro elementi diventa così un potente strumento per l’innovazione didattica, utile a costruire percorsi educativi trasversali e inclusivi.
In conclusione, inserire le tematiche di acqua, aria, terra e fuoco nella formazione docenti significa promuovere una cultura della sostenibilità e rafforzare il ruolo della scuola come luogo di crescita consapevole. Questo approccio contribuisce non solo alla qualità dell’insegnamento, ma anche alla diffusione di una maggiore responsabilità ambientale nelle nuove generazioni.
Ogni elemento verrà affrontato sia da un punto di vista umanistico, trattando argomentazioni riferibili alle mitologie, all’arte ed all’architettura, sia da un punto di vista scientifico, relativamente alle principali tematiche ambientali di assoluta urgenza per la salvaguardia del pianeta.
Il corso ha come principale obiettivo quello di formare i docenti per portare gli studenti all’interno delle tematiche discusse: i quattro elementi sono infatti un argomento affrontabile, da diversi punti di vista, in molte discipline curricolari. Ne è un esempio il laboratorio di arte precedentemente proposto che è occasione, insieme all’uso dei colori e delle tecniche espressive, per una riflessione sulla nostra appartenenza alla Terra e sulla responsabilità di ciascun individuo nel compiere scelte consapevoli. E la consapevolezza può nascere solo dalla conoscenza, dalla percezione e dalla sensibilizzazione.
Questo corso può essere svolto in presenza oppure online.
| CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI | |||
| Acqua Aria Terra Fuoco | |||
| Argomenti | Ore | Contenuti | |
| ACQUA | 4 | 2 | Acqua nelle cosmogonie e nelle mitologie Acqua nell’arte e nell’architettura |
| 2 | Acqua, siccità, uragani e tifoni | ||
| ARIA | 4 | 2 | Aria nelle cosmogonie e nelle mitologie Aria nell’arte e nell’architettura |
| 2 | Gas effetto serra, ciclo del carbonio | ||
| TERRA | 4 | 2 | Terra nelle cosmogonie e nelle mitologie Terra nell’arte e nell’architettura |
| 2 | Suolo, rifiuti, paesaggi, ruralità | ||
| FUOCO | 4 | 2 | Fuoco nelle cosmogonie e nelle mitologie Fuoco nell’arte e nell’architettura |
| 2 | Antropocene e cambiamento climatico Riscaldamento globale | ||
| Strumenti | Materiali e strumenti forniti da Green Fortitudo | ||
| Ore complessive | 16 ore distribuite su 8 incontri da 2 ore ciascuno | ||
| Utenza | Docenti di ogni ordine di scuola/Istituzioni/Ordini professionali | ||
| Codice MEPA | Formazione quattro elementi | ||
